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偶然教育的危害[The Danger of Education By Chance]

偶然教育的危害[The Danger of Education By Chance],教育

晚晴末年的状元张骞为实现报国之志,下海经商。秉承实业报国的理想,坚韧不拔的发展实业,并反哺南通当地,使得南通成为了一座现代化的小镇。后期的张骞,更加关注教育,发展学校,教书育人,和厦门的陈嘉庚、北碚的吴作孚开启了当地民智。直到今天,南通、厦门和北碚都依然是很多人才输送的摇篮。来自这三个城市的人材,影响着我们今天的政治、经济格局。

可见,教育是一件多么伟大之事,都说百年树人,真是育人不易啊!

到了今天,很多培训机构的老师顺带肩负起了育人的责任,尤其是在价值观和奋斗模式的构建上,也算是影响了一代人。也有很多没有话语权的热心人士,在各种场合,面对各种可以被教育的对象进行知识普及和传播。不过,我却觉得偶然教育不见得能有多大进步的意义。

教育和教学有个很大的区别,教育是授人以渔,教学是授人以鱼。当然,很多时候,必须要钓过鱼,才能学会渔。但总的来说,想要学会钓鱼,是一个系统工程,过程不见得一帆风顺,更可能有所曲折。好像抠彩票中奖一样,开始扣出一点点看不到全貌,直到慢慢的全部扣开,才发现真正的结果是什么。偶然教育的危害,就好像是抠了一下彩票,看到了一个“奖”字,也不知道是中奖还是无奖就盲目的以为得到了。

所以,如果偶然被人生导师们教育了一下,实在不见得是件安全可靠的事情。而作为热情的各种导师,也千万不要到处爱心泛滥,在各种场合布道。如果担心价值得不到体现,就多讲一些见闻和故事比较安全稳妥一些。

百年树人,说的一点都不过分,教育是需要在一个想当漫长的时间中,慢慢的改变,影响,实践,成长的过程。绝不是偶然一次就能产生质变。

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教育不是一个短期过程[Education Is not a Short Process]

教育不是一个短期过程[Education Is not a Short Process],教育,知识

又快到凤凰花开的日子了,又有一批毕业生要离开学校的怀抱了。但是似乎,今年的温度没有往年那么高,确切的说,应该是有点寒意袭人。从内部的教育不松绑,到外部的经济不开张。内忧外患,使得人才极度畸变。到了这个年代,教育作为一个人的能力和知识储备体系已经失去了原有的一部分作用。他演变的越发的过程化,而不是一个结果。

我说教育的过程化,是有例子的。比如,我曾经的一位老师让他带的硕士来学习一些新的知识。他的学生说,老师,这个东西学校也没有要求学啊,老师听后,立刻无语了。类似的例子还有很多,在被别人的教程代替思考和学习能力的模式下成长起来的同学们,越发的没有野生的习性了。没有了自己捕食,自知保暖的感觉。所以,越来越多的人因教育而滞,教育的过程化现象极度严重。

其实,良好的教育原本应当是教授学习能力的,只有有了捕食能力才能野外生存。才不会沦为求学当谋生的国内境况。当然,也许有人说这其实不是教育的错,就好像不应该怪台球厅、游戏厅、网吧培养了太多的坏孩子,而是这些孩子本身不好。是的,的确有这方面的问题,我也完全承认,内因永远是一个重要因素。但是,如果好的土壤,就好比风调雨顺的年景,至少可以获得一个大的丰收。我们希望的教育也就是一个好的土壤,这是教育应该负起的责任!

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